Van werkdruk naar werkgeluk
In onderwijsland is werkdruk een belangrijk thema, deze wordt vaak als hoog ervaren. Mensen zijn betrokken en hebben een hoog ambitieniveau. Juist daarom is het belangrijk dat je je eigen mogelijkheden en talenten kent, dat je weet wat je goed kunt en waarop je zelf invloed kunt uitoefenen. Weten wie je bent, wat je goed kunt, op tijd je grenzen aangeven, elkaar om hulp vragen, ruimte voor eigen initiatief en ontwikkeling, samen delen en samen werken, dat verhoogt je werkplezier en werkgeluk. Een organisatie met visie, heldere kaders en leiderschap vormt de basis voor het samen leren en ontwikkelen.
Er zijn twee dingen belangrijk voor werkgeluk. Allereerst dat je werkt aan een doel, dat je als collega’s van elkaar weet: dat is ons doel, daar gaan we voor. De tweede factor is het plezier om er te komen. Dan gaat het niet zozeer om het doel, maar om de weg ernaartoe. Daarvoor is het nodig dat je elkaar kent, samenwerkt en een beroep op elkaar kunt doen.
Gesprekscyclus
In september 2017 zijn we gestart met het invullen van TMA Talentenkompas. Dan volgen de ontwikkelgesprekken zo rond december en deze koppelen we aan de competenties. Elke medewerker heeft vijf competenties in zijn profiel, gekoppeld aan zijn/ haar functie, aangevuld met één keuzecompetentie, die meegenomen wordt in de gesprekken. Vandaaruit gaan we feedbackrondes starten. We hebben verschillende klanten zoals scholen, gemeenten en jeugdzorg en doen ook tevredenheidsonderzoeken, maar feedback vragen van je collega’s en van scholen, dat is nieuw.
"Onze scholen hebben uiteenlopende vragen en dan is het belangrijk dat collega's elkaar kennen en elkaar expertise benutten."
Hoe ver we over een jaar zijn? Ik hoop dat alle medewerkers dan hun eigen Talentenkompas hebben en dat we op basis daarvan ontwikkelgesprekken voeren, een feedbackronde heeft plaatsgevonden en dat we ook kunnen gaan kijken naar de mogelijkheden op teamniveau.
